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Questões de Concurso sobre Função textual dos vocábulos
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No trecho do 1o parágrafo − ... este é, sim, um problema dos mais sérios que temos para enfrentar... −, a expressão em destaque foi empregada para
A
enfatizar uma opinião.
B
apresentar uma pesquisa.
C
atenuar uma ideia.
D
expressar uma dúvida.
E
apontar uma sugestão.
No trecho – … essa bola deve representar para ele sérias questões teológicas. (2º quadro) –, a palavra em destaque indica
A
uma certeza.
B
um débito.
C
uma desculpa.
D
um interesse.
E
uma possibilidade.
Assinale a opção que apresenta a frase em que o vocábulo mais tem valor de quantidade e não de intensidade.
A
Nada agrava mais a pobreza do que a mania de parecer rico.
B
Nada mostra mais covardia que a riqueza.
C
Os homens mais respeitáveis não são sempre os mais respeitáveis.
D
Vale mais vida de pobre sob o abrigo de teto de tábua do que alimentos finos em casa alheia.
Assinale a alternativa em que a palavra destacada tem a função de atribuir uma qualidade a outro vocábulo.
A
Você viu, Susanita?
B
Daqui a trinta anos...
C
Vamos ser 7 bilhões de habitantes...
D
Santo Deus! E meus filhinhos?
E
Será que vão caber?
O substantivo “evento”, no início do segundo parágrafo, funciona como um elemento coesivo.
C
Certo
E
Errado
Na Língua Portuguesa, ‘‘normose’’ é considerada um:
A
Vocativo.
B
Neologismo.
C
Pleonasmo.
D
Eufemismo.
Observe as frases a seguir, todas relacionadas à necessidade de referência a pessoas em geral, com a expressão “todo mundo”.
Entre essas frases, aquela em que essa expressão mostra um valor diferente das demais, é:
A
Os discos desse cantor agradam a todo mundo; a mim, porém, suas canções não me dizem nada.
B
Não estou em absoluto de acordo com isso que todo mundo diz que às crianças lhes convém chorar.
C
Todo mundo pensa que trabalhar leva ao enriquecimento, mas eu acho que só leva ao cansaço.
D
Parece-me que o espetáculo foi bom, pois todo mundo saiu contente.
E
Por incrível que possa parecer, nem todo mundo gosta de viajar.
Todas as frases a seguir se referem à expressão de quantidades.
Assinale a opção em que o comentário não se plica ao exemplo dado.
A
“Cerca de 400 convidados saíram da festa antes de seu final” / a expressão “cerca de”, que expressa aproximação, só deve ser empregada com números “redondos”.
B
“Um monte de gente se aglomerou em torno da cena do acidente” / para referir-se a uma grande quantidade, a linguagem popular utiliza a expressão “um monte de”.
C
“Essa marca nele é quase uma doença. Quantos livros encontre sobre esse tema, ele os compra” / em referência a toda a quantidade disponível de algo, a língua culta usa “quantos”.
D
“No congresso de teatro havia ao redor de mil participantes” / a expressão “ao redor de” apresenta uma quantidade como uma desvalorização subjetiva do fato mencionado.
E
“A senhora que estava na cabeceira da mesa comeu sozinha a torta inteira” / com referência à totalidade de um elemento é muitas vezes empregado o operador “inteiro”.
Nos trechos “Esse sistema de crenças age como um filtro [...]”(2º parágrafo) e “[...] existem pessoas que, mesmo diante da adversidade, conseguem alcançar seus objetivos.” (3º parágrafo), os elementos linguísticos sublinhados expressam, CORRETA e respectivamente, sentidos de:
A
Comparação e concessão.
B
Causa e consequência.
C
Comparação e finalidade.
D
Conformidade e concessão.
No trecho: “Os números revelam que as denúncias estão ocorrendo, mas também sabemos que nem todo negro que sofre racismo... ”, o conectivo sublinhado expressa uma relação de:
A
hipótese
B
proporção
C
adição
D
oposição
E
conformidade
No trecho “Ondas de calor também são esperadas para a estação”, a função do conectivo “também”, em termos de coesão textual, é:
A
Indicar contraste com a informação anterior.
B
Introduzir uma informação adicional relacionada.
C
Estabelecer uma causa para a informação anterior.
D
Concluir a ideia apresentada anteriormente.
Considere o seguinte cenário: Estudantes do Ensino Médio, ao lerem o trecho abaixo, questionam uma regra gramatical:
“Já entrei em flow enquanto escrevia diversos textos: é como se as palavras fluíssem para a página, como foi descrito pelos entrevistados de Csikszentmihalyi. Mas, justamente neste texto sobre flow, pareço estar tendo alguma dificuldade.”. (Sublinhado inserido).
“– Professora, se “mas” é uma conjunção adversativa, qual é o termo ou oração que essa conjunção está contrastando?”. A professora reconhece tamanha inquietação e explica o fenômeno linguístico.
Dado o contexto acima, analise as asserções I e II e a relação entre elas.
I- Ao se depararem com essa situação, os estudantes questionam uma norma da gramática tradicional de que conjunções adversativas opõem dois termos ou duas orações de funções sintáticas idênticas. Para entender o questionamento e a sua explicação, é necessário pensar para além de uma regra fixa e entender que os elementos têm comportamento diversos conforme o contexto de uso.
PORQUE
II- Além de ligar termos ou orações, o conectivo mas pode ligar porções maiores de texto, expressando relação de contraste entre dois fatos e ideias ou uma quebra de expectativa em relação à proposição anterior. Dentre os valores possíveis, essa conjunção pode indicar ressalva, como faz Maria Clara Rossini para realçar a dificuldade no seu estado de fluxo
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
O texto I, por suas características tipológicas, apresenta diversas passagens com opinião explícita do autor, ou seja, há a projeção de seu julgamento sobre o tema tratado. Sendo assim, assinale a alternativa em que há uma estrutura adjetiva com esse valor avaliativo:
A
“O desenvolvimento da ciência e da técnica pode percorrer caminhos diversos e utilizar diferentes métodos.” (1º parágrafo).
B
“Se a ciência, como tal, não pode ser ética ou moralmente qualificada, (...)” (3º parágrafo).
C
“E nessa questão dos transgênicos, os interesses são inúmeros e altamente comprometedores, (...)” (3º parágrafo).
D
“Esse controle deve se dar em patamar diferente ao dos planos técnico-científicos.” (4º parágrafo).
E
“(...) a ética ocupa uma posição diferenciada em comparação com a pura ciência ou com a pura técnica; nem anterior, nem superior, simplesmente diferenciada.” (7º parágrafo).
A diferença entre preparação e revisão de textos é um tema muito importante para os revisores.
Assinale o vocábulo que tenha função morfológica de expressar uma característica de determinado elemento.
A
diferença.
B
entre.
C
preparação.
D
importante.
E
muito.
Ano:
2023
Banca:
Fundação CETAP
O valor semântico de "monetização" no texto é de:
A
extração estatal das riquezas.
B
transformar em lucro, dar rentabilidade.
C
preservação do meio.
D
manutenção intocável de riqueza.
Assinale a alternativa em que o termo destacado tenha a mesma função textual e a mesma função sintática que o termo em destaque no trecho “Depois de mais um ano cheio de eventos climáticos extremos”.
A
O que é a COP28 e por que ela importa para o futuro do planeta.
B
Os líderes mundiais vão discutir o combate às mudanças climáticas.
C
Evento anual onde governos discutem como limitar futuras alterações climáticas.
D
Os Emirados Árabes Unidos são uma das 10 maiores nações produtoras de petróleo do mundo.
E
Porque a realização da COP28 em Dubai é controversa?
Trecho para as questões 07 e 08
“A palavra do ano, talvez da década, não importa em que dicionário esteja. Doravante ouviremos falar muito nela.”
Em todos os textos são usados recursos que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento “A palavra do ano, talvez da década, não importa em que dicionário esteja. Doravante ouviremos falar muito nela”, o elemento
A
“doravante” introduz uma ideia de tempo.
B
“talvez” imprime a ideia de intensidade.
C
“doravante” é equivalente a “embora”.
D
“que” é uma partícula de realce.
E
“da década” especifica e enfatiza “talvez”.
No trecho “Para ela, isso pode ser uma das explicações por trás da neurodegeneração que faz com que as proteínas danosas da doença de Alzheimer se acumulem no cérebro, e o indivíduo passe a viver os sintomas de déficit cognitivo” (8º parágrafo), o elemento destacado cumpre a função de:
A
nomear um ser
B
substituir um nome
C
indicar uma circunstância
D
apresentar uma ação, estado ou fenômeno
No trecho "Afinal, os meses de dezembro e janeiro podem ser um dos mais caros, dependendo do destino desejado", a expressão "Afinal" tem a função de:
A
Introduzir uma ideia de causa.
B
Indicar uma conclusão.
C
Apresentar uma explicação ou justificativa.
D
Estabelecer uma oposição.
O vocábulo destacado no excerto possui um determinado valor semântico: “uma compreensão formal, isto é, a garantia em lei”. Indique a opção abaixo em que há uma palavra com mesmo valor:
A
“Dessa forma, o princípio da equidade visa garantir”.
B
“E então, preparado(a) para entender sobre o que quer dizer equidade de gênero?”.
C
“Ou seja, gênero diz respeito às representações”.
D
“Já o gênero, segundo a antropóloga Adriana Piscitelli”.
E
“Fórum Econômico Mundial, no ritmo atual, seriam necessários 99,5 anos”.
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