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Questões de Concurso sobre Parágrafo padrão e tópico frasal
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A frase do texto que retoma a tese da autora é:
A
“Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos(...)”;
B
“A publicidade interfere no julgamento das crianças.”
C
“Os próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando personagens com hábitos saudáveis.”
D
"É essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes publicitários.”
No texto, há um parágrafo que informa sobre as etapas de preparação das árvores e outro que informa sobre as áreas ambientais inclusas no projeto. Esses parágrafos são, respectivamente:
A
o primeiro e o terceiro.
B
o primeiro e o último.
C
o segundo e o quarto.
D
o terceiro e o quarto.
E
o terceiro e o quinto.
No segundo período do segundo parágrafo, o verbo “retirar-se” poderia ser substituído, mantida a correção gramatical e os sentidos do texto CG2A1-I, por
A
tirar.
B
se remover.
C
retirar.
D
ausentar-se.
E
se recolher.
O texto publicado na Folha de São Paulo tem como intencionalidade discursiva a defesa de um ponto de vista. A tese de Alessandro Gianninni é apresentada no seguinte trecho:
A
“O contraste ficou evidente em uma pesquisa realizada pelo Centro de Tecnologia Aplicada da Fundação Getulio Vargas (FGVcia) [...].”
B
“Tudo isso é verdade, mas uma espiada em outro indicador mostra que há muitos avanços em diversas áreas.”
C
“No varejo, contudo, é preciso preencher lacunas, melhorar políticas públicas e levar o acesso à internet para todas as camadas da população.”
D
“Um computador e um celular por habitante são índices notáveis para uma nação que está muito longe de ser considerada desenvolvida [...].”
E
“As classes mais baixas usam modelos muito limitados em termos de recursos. Isso traz sérios problemas, como o enfrentado pela Caixa Econômica Federal [...].”
A convicção de que o estado de solidão deixou de ser possível deve-se, sobretudo, à causa exposta no segmento
A
o mundo dispõe de fartos recursos para me achar (4o parágrafo)
B
à penúria afetiva, ao abandono, ao desamparo (1o parágrafo)
C
é aquilo sem o qual não fazemos nada (2o parágrafo)
D
algum grau de asilo pessoal (2o parágrafo)
E
busca irrequieta por espaços calmos (3o parágrafo)
O primeiro período do primeiro parágrafo constitui o tópico frasal desse parágrafo.
C
Certo
E
Errado
Estabelecendo-se uma relação entre o título atribuído ao texto e o título sugerido opcionalmente pelo próprio autor no início do texto, pode-se afirmar que:
A
Demonstra que o assunto apresenta questões polêmicas e controversas.
B
Tem como objetivo provocar o interlocutor quanto à relevância de tal escolha.
C
Trata-se de uma estratégia argumentativa para sustentar a tese apresentada e defendida no texto.
D
A aparente dúvida do autor quanto ao título textual tem sua justificativa apresentada no próprio texto.
“A percepção do desconhecido é a mais fascinante das experiências. O homem que não tem os olhos abertos para o misterioso passará pela vida sem ver nada.” Albert Einstein.
A frase abaixo que mostra uma informação estrutural correta sobre esse pensamento de Einstein é:
A
O termo “do desconhecido” é um adjunto de “percepção”.
B
“a mais fascinante das experiências” marca um superlativo.
C
“O homem” se refere a toda a espécie humana.
D
“que não tem os olhos abertos” explica o termo “homem”.
E
“sem ver nada” indica uma causa.
Má educação dos turistas em templos e bares / irrita japoneses
A relação lógica entre os dois termos do título é a de
A
fato / explicação.
B
ocorrência / conclusão.
C
acontecimento / condição.
D
causa / consequência.
E
informação / esclarecimento.
Depreende-se do terceiro parágrafo do texto CG2A1-I que a justiça é
A
um mal irremediável.
B
o embate entre duas forças contrárias, estando o direito no polo oposto.
C
um objetivo humano inalcançável.
D
algo distante do indivíduo, como é o horizonte.
E
a determinação dos valores considerados justos.
O silêncio incomoda
Como trabalho em casa, assisto a um grande número de jogos e programas esportivos, alguns porque gosto e outros para me manter atualizado, vejo ainda muitos noticiários gerais, filmes, programas culturais (são pouquíssimos) e também, por curiosidade, muitas coisas ruins. Estou viciado em televisão.
Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes, violências, falcatruas e tantas politicagens para a realização da Copa de 2014.
Estou sem paciência para assistir a tantas partidas tumultuadas no Brasil, consequência do estilo de jogar, da tolerância com a violência e do ambiente bélico em que se transformou o futebol, dentro e fora do campo.
Na transmissão das partidas, fala-se e grita-se demais. Não há um único instante de silêncio, nenhuma pausa. O barulho é cada dia maior no futebol, nas ruas, nos bares, nos restaurantes e em quase todos os ambientes. O silêncio incomoda as pessoas.
É óbvio que informações e estatísticas são importantíssimas. Mas exageram. Fala-se muito, mesmo com a bola rolando. Impressiona-me como se formam conceitos, dão opiniões, baseados em estatísticas que têm pouca ou nenhuma importância.
Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da TV Globo deu a “grande notícia”, que Neymar foi o primeiro jogador brasileiro a marcar dois gols contra a Escócia em uma mesma partida.
Parece haver uma disputa para saber quem dá mais informações e estatísticas, e outra, entre os narradores, para saber quem grita gol mais alto e prolongado. Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras, por que se fala e se grita tanto?
Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se um jogador teve a intenção de colocar a mão na bola e de fazer pênalti, e se outro teve a intenção de atingir o adversário. Com raríssimas exceções, ninguém é louco para fazer pênalti nem tão canalha para querer quebrar o outro jogador.
O que ocorre, com frequência, é o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro. O impulso está à frente da consciência. Não sou também tão ingênuo para achar que todas as faltas violentas são involuntárias.
Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional ou não. Ele precisa julgar o fato, e não a intenção. Eles precisam ter também bom senso, o que é raro no ser humano, para saber a gravidade das faltas.
Muitas parecem iguais, mas não são. Ter critério não é unificar as diferenças.
Tostão, Folha de S.Paulo, caderno D, “esporte”.
Sobre o título:
A
Houve uma incoerência com o texto.
B
Foi explicado, no texto.
C
Não apresenta relevância em relação ao texto.
D
Funciona como uma ameaça, no texto.
E
É respeitado e admirado por todos, no texto.
Acerca da estruturação dos parágrafos e dos períodos do texto, assinale a opção INCORRETA.
A
No primeiro parágrafo compõem-se enumerações por meio do emprego da vírgula.
B
Todos os parágrafos apresentam linguagem formal e todas as palavras do texto foram empregadas no sentido denotativo.
C
No último parágrafo apresenta-se uma frase declarativa negativa.
D
No segundo parágrafo contém uma locução verbal na voz passiva.
Na retórica do texto 13A2-II, a organização sintática do primeiro período tem o papel de
A
buscar apoio contra as críticas relativas à capacidade de a atividade jornalística produzir conhecimentos de valor para a sociedade.
B
conduzir a leitura para uma concepção do jornalismo como uma atividade ambígua, na qual coexistem pontos negativos e pontos positivos.
C
fortalecer a ideia de que o jornalismo, como qualquer atividade humana voltada à produção do conhecimento, é uma importante forma de apreensão do real.
D
apresentar ao leitor, já de início, a informação que será invalidada, segundo a qual a atividade jornalística está associada a discussões e críticas.
E
destacar, como tópico frasal, a informação de que o jornalismo é uma atividade sobre a qual recaem muitos questionamentos, embora essa seja importante para a sociedade.
Marque a alternativa que exemplifica a estratégia textual usada pela autora, no primeiro parágrafo, para conceituar Agricultura Sintrópica.
A
A autora optou por apresentar, primeiramente, duas negações, para realizar duas afirmações, por meio de frases com estruturas sintáticas que valorizam verbos que são impessoais.
B
A autora optou por apresentar, primeiramente, duas negações, para realizar duas afirmações, por meio de frases com estruturas sintáticas que valorizam verbos de movimento.
C
A autora optou por apresentar, primeiramente, duas negações, para realizar duas afirmações, por meio de frases com estruturas sintáticas que valorizam verbos de ligação.
D
A autora optou por apresentar, primeiramente, duas afirmações, para realizar duas negações, por meio de frases com estruturas sintáticas que valorizam verbos de ligação.
Quanto à definição de tópico frasal, assinale a alternativa correta.
A
Trata-se da palavra-chave inserida no início do texto.
B
Consiste no fechamento das ideias defendidas em todo o texto.
C
Corresponde à apresentação do tema no primeiro parágrafo.
D
É a ideia central ou nuclear presente em cada parágrafo.
E
Equivale ao tema escolhido e abordado na produção textual.
A alternativa CORRETA a respeito do texto é a
A
No texto, prevalece uma visão pessoal do enunciador, defendendo um ponto de vista sobre democracia incompatível com a ideologia de países em desenvolvimento.
B
No segundo parágrafo, a relação de poder focada pelo enunciador prevê uma realidade em que o poder político deve ser exercido pelas camadas sociais menos favorecidas.
C
No terceiro parágrafo, quando se fala em entender “a realidade de maneira dinâmica", o enunciador refere-se a um tipo de democracia que é praticada por um governo populista.
D
No parágrafo final, por meio de um discurso partilhado, o enunciador pensa a sociedade democrática como aquela que sabe lidar com diferenças e contradições internas, além de ser aberta a novas ideias.
Ano:
2018
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura de Corumbá - Professor - Área: Português/Inglês - 2018
Considere as afirmações que são feitas sobre o sexto parágrafo do texto:
I. A primeira frase do parágrafo pode ser chamada de tópico-frasal.
II. Não há coerência entre a primeira frase e o restante do parágrafo.
III. Sem causar prejuízos ao sentido, a primeira frase poderia ser substituída por “Estamos cada vez mais rodeados de barulho”.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Analisando-se o texto como um todo e sua estruturação em parágrafos, é correto afirmar que
A
o título não condiz com o que é dito no corpo do texto, já que o assunto principal são os poetas com que Villa-Lobos se relacionou.
B
o segundo parágrafo não se relaciona com o primeiro de modo claro, já que o primeiro parágrafo sequer cita poetas.
C
como um parágrafo deve sempre de modo explícito fazer menção e continuar o que vinha antes, o terceiro parágrafo peca em coesão por abandonar o tema da música e se centrar em um único poeta.
D
os dois últimos parágrafos estão coesos e coerentes em relação aos primeiros, em especial o segundo, pois são detalhamentos das características de dois poetas importantes para Villa-Lobos.
E
ao lermos o quarto parágrafo, entendemos que Villa-Lobos foi o único músico que musicou poemas de Drummond.
Marque a alternativa em cuja construção frasal há uma reiteração, ou seja, repetição de palavras que qualificam.
A
Principalmente, no Brasil do século XIX, um Brasil agrário com milhões de analfabetos.
B
Podemos chamá-las também de palavras complicadas e palavras simples, ou então, de palavras raras e palavras comuns.
C
Uma elite que sempre utilizou a cultura livresca e o diploma.
D
Só era considerado culto quem fosse capaz de usar provérbios em latim.
E
Anotando palavras difíceis e depois procurando um pretexto para enfiá-las nos seus artigos ou contos.
Na matéria, publicada na revista Ensino Superior, o título “Compromisso com o sucesso do aluno” integra-se ao início do texto por meio da conjunção “Ou”, que introduz uma interpretação alternativa ao título apresentado.
Considerando que os títulos cumprem objetivos importantes na produção dos sentidos do texto, especialmente no campo jornalístico, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao motivo pelo qual o enunciado alternativo “aceitação em participar dos riscos” não foi escolhido para constituir o título da matéria.
A
Produz um efeito menos positivo sobre as novas iniciativas de que trata o texto.
B
Seu sentido é vago para um título porque não esclarece de que tema a matéria irá tratar.
C
Seu sentido está menos relacionado àquilo de que efetivamente trata o texto.
D
Enfraquece o efeito ideológico dominante de que o primeiro compromisso da educação é com o bom desempenho dos alunos.
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