Questões de Concurso sobre Revisão textual

A proposta para uma nova modalidade de concessão do seguro-desemprego no Brasil foi apresentada no Seminário de quinta-feira (07/12). O encontro contou com a presença de especialistas que discutiram inovações no cenário trabalhista do país. [Substituir o substantivo “presença” por “participação”.]

Apresentou-se uma modalidade inovadora e revolucionária na concessão do seguro-desemprego, permitindo que os trabalhadores sejam reempregados sem perder o benefício. [Retirar o adjetivo “inovadora” porque o seu sentido já está expresso pelo adjetivo “revolucionária”]

Entre os atributos esperados estão o aumento e diversificação da capacitação profissional, a redução de despesas com o seguro-desemprego, o fomento ao investimento em qualificação. [Retirar o substantivo “aumento” porque seu sentido já está contido no substantivo “diversificação”.]

Apesar dos benefícios apresentados, a implementação do seguro-reemprego enfrenta desafios e crises, como a necessidade de as empresas se adaptarem a políticas de qualificação de trabalhadores. [Retirar o substantivo “crises” porque seu sentido já está contido no sentido do substantivo “desafios”.]

Pontos críticos incluem e prejudicam o equilíbrio entre estímulo ao reemprego e qualificação, a duração do período de fidelização do vínculo e o possível impacto nos serviços públicos de emprego. [Retirar o verbo “incluem” porque seu sentido já está contido no verbo “prejudicam”.]

Exemplificação: “Ferramentas como redes sociais, blogs e fóruns online...”

Descrição: “…aproximando pessoas e democratizando o acesso à informação.”

Definição: “A internet é uma rede global de computadores interconectados.”

Elaboração: “…permitem que qualquer indivíduo se expresse e compartilhe ideias com o mundo.”

“A publicação reúne oito artigos, entre eles um sobre o ‘Efeito da municipalização do Imposto Territorial Rural (ITR) sobre a arrecadação tributária dos municípios brasileiros’, o qual avalia que a fiscalização e cobrança municipal do ITR obtiveram um aumento de até 8,8% na arrecadação do imposto.” [Inserir um artigo definido antes de “cobrança”, para garantir o paralelismo sintático do texto.]

“Os resultados mostram que essa mudança traz benefícios fiscais aos cofres públicos, além de diminuir a sonegação por parte dos contribuintes por intermédio dos lançamentos errados dos valores usados como base para o cálculo do imposto.” [Substituir o pronome demonstrativo “essa” por “esta”, porque o trecho está se referindo a uma das mudanças citadas.]

“Com base em censos demográficos do Brasil nos anos de 2000 e 2010, os resultados mostram que há maior probabilidade de migração para homens e entre pessoas de raça e cor branca, além disso, aumenta a probabilidade de migração com a mudança de faixa de escolaridade, e a probabilidade de migração se reduz para os casados e chefes de domicílios.” [Alterar a flexão do verbo “reduzir” para o plural de modo a garantir a concordância com o sujeito composto “mudança de faixa de escolaridade e a probabilidade de migração”; flexionar o adjetivo “branca” no plural para concordar com os substantivos “raça” e “cor”.]

“Além disso, verificaram forte relação entre os indicadores mensais de renda e saúde e as chances de participação no mercado de trabalho.” [Inserir o pronome apassivador “se” em ênclise com o verbo “verificaram” para concordar com o núcleo “indicadores”.]

“Os autores do artigo ‘Abordagem hierárquico-espacial dos fatores que afetam a participação no mercado de trabalho brasileiro’ observaram como as características individuais e do município no qual os indivíduos estão inseridos influenciam a probabilidade de estarem empregados.” [Flexionar o pronome relativo “o qual” no plural para concordar com o referente “características”.]

coesão e coerência.

contexto e intertextualidade.

ortografia e gramática.

pontuação e regência verbal.

tipologia textual e estilo de fonte.

clareza com que uma letra pode ser diferenciada da outra.

distância existente entre cada caractere contido em um texto.

facilidade com a qual o olho humano absorve uma mensagem.

forma como um texto está alinhado em relação às margens da página.

quantidade de espaço entre as imagens e suas respectivas legendas.

Em seguida, será discutido porque as teorias de gênero ocidentais e eurocêntricas não devem ser tratadas de forma hegemônica, como se sua "aplicação" em contextos sócio-espaciais periféricos fosse suficiente, quando na verdade deixam escapar todas as nuances e enquadram mulheres e meninas como vítimas e "outro" (CHILISA; NTESEANE, 2010).

[Em seguida, será discutido porque as teorias de gênero ocidentais e eurocêntricas não devem ser tratadas de forma hegemônica, como se sua aplicação em contextos socioespaciais periféricos fosse suficiente, quando na verdade deixam escapar todas as nuances e enquadram mulheres e meninas como vítimas e outro (CHILISA; NTESEANE, 2010).]

Para a pesquisa, a metodologia utilizada foi a qualitativa, com a técnica de análise das letras de músicas nacionais e internacionais que remetiam de forma direta ou indireta à situação social da pandemia de Covid-19 causada pelo novo coronavírus.

[Para a pesquisa, a metodologia utilizada foi a qualitativa, com a técnica de análise das letras de músicas nacionais e internacionais que remetiam de forma direta ou indireta à situação social da pandemia de Covid-19, causada pelo novo coronavírus.]

Há uma concepção de linguagem que imagina que ela é o espelho do pensamento, e que o pensamento é sempre claro e ordenado. Há uma outra que imagina que a linguagem é um lugar de equívocos.

[Há uma concepção de linguagem que imagina que ela é o espelho do pensamento, e que o pensamento é sempre claro, objetivo e ordenado. Há uma outra que imagina que a linguagem é um lugar de equívocos.]

Tomemos como exemplo bastante simples (se é que há algum exemplo simples em alguma língua) a frase O chefe disse aos seus empregados que ia viajar ontem.

[Tomemos como exemplo bastante claro – se é que há algum exemplo claro em alguma língua – a frase: O chefe disse aos seus empregados que ia viajar ontem.]

conhecer diversos tipos de textos para respeitar as características de cada autor.

deixar a revisão gramatical a cargo do corretor automático de um software de editoração.

fazer várias leituras do original para ter contato com o material antes de iniciar o trabalho.

reformular a estrutura do texto com foco em alterações de estilo e abordagem.

saber as principais diferenças entre as fontes mais adequadas para cada tipo de texto.

alinhamento variável na diagramação do arquivo.

composição imagética de baixa resolução.

erro de digitação e hifenização.

incompatibilidade entre sumário e paginação.

narração com enredo incoerente.

Baseia-se no uso obrigatório da vírgula.

Denota equívoco na compreensão do trecho original.

Guia-se pelo uso correto da vírgula.

Infringe a organização sintática do período.

A aula começaria ao meio-dia e meio.

O restaurante fazia entregas a domicílio.

Os turistas dispenderam grandes quantias na loja.

Entre mim e ti não deve haver segredos.

O museu, sito á rua do Ouvidor, estava fechado.

Ela sempre quis ser professora, razão pela qual decidiu responder ao quiz que fora preparado pela equipe multidisciplinar.

O mestre após passar atrás do balcão, despediu-se, de repente, dizendo: “esteje em paz meus discípulos”.

Após ser alertado, o mergulhador saiu mais do que depressa do lago, imergindo até a superfície.

A infra-estrutura da rodovia serviu de contra-argumento por parte do gestor local em sua resposta ao ofício daquela Promotoria de Justiça.

A tese de um texto argumentativo mostra a ideia defendida pelo autor do texto.

A finalidade de um texto argumentativo é convencer ou persuadir o leitor de algo expresso pela sua tese.

Uma tese sempre se opõe a uma tese adversa, que pode estar explícita ou não.

Os argumentos são motivos fundamentais de justificativa da tese apresentada, que podem ser verdadeiros ou falsos.

Alguns argumentos, como o argumento de autoridade, são empregados para demonstrar uma ideia.

Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. É qualquer obra escrita em versão original e que constitui um livro ou um documento escrito. Um texto é uma unidade linguística de extensão superior à frase.

Um texto é, maioritariamente, um conjunto organizado de palavras, que formam frases, que formam parágrafos, que formam o próprio texto. Essa unidade estruturada apresenta um sentido completo e tem um objetivo comunicativo.

Texto é uma produção, verbal ou não verbal, que se constitui com algum código, no intuito de comunicar algo a alguém, em determinado tempo e espaço.

O termo texto é derivado, etimologicamente, do vocábulo latino “textus”, que significa alguma coisa tecida ou algo entrelaçado. Este entrelaçado define como texto uma série de anúncios assistemáticos e previstos incoerentemente, dispostos a que sejam expressos de forma tanto oral como escrita.

O conceito de texto como unidade sociocomunicativa, que ganha existência dentro de um processo interacional, é comum a textos escritos e falados. Reconhece-se, hoje em dia, que todo texto é resultado de uma coprodução entre interlocutores.

O verbo de: "energia bastante para realizá-los" - é polissílabo oxítono, está na forma nominal do infinitivo, seguido de consoante de ligação e pronome obliquo átono com função sintática de objeto direto.

A preposição da frase: "A idade de ser feliz" é imposta pelo substantivo trissílabo paroxítono: "idade".

Se o verbo que inicia o verso: "Existe somente uma idade para a gente ser feliz" for substituído pelo verbo "Haver" no mesmo tempo presente do modo indicativo, será mantido o sentido semântico da ideia.

O tema do texto desenvolve ideias que relacionam o estado interior (ser feliz) à idade.

Na construção do verso: "doce pássaro do aqui e do agora" - temos dois advérbios de lugar.

V, V, F, F, F.

F, F, V, V, V.

V, F, V, V, F.

F, V, V, F, V.

O trabalho da revisão e normalização de texto transcende o confronto da prova com o original e as questões gramaticais, pois o revisor deve ter liberdade no exercício da respectiva função.

O cuidado estético não é atribuição do revisor, uma vez que o equilíbrio e a harmonia do texto devem ser estabelecidos pelo autor do texto.

A consulta constante a dicionários interfere na produtividade do revisor, sendo então dispensável e de responsabilidade exclusiva do autor do texto.

Ao emendar, o revisor precisa ter em vista estritamente a correção gramatical do texto.

A substituição de palavra que esteja correta mostra-se inadequada, pois pode interferir no estilo do autor, tendo em vista que a seleção vocabular dele deve ser respeitada.

Os enunciados se dão dentro de um contexto verbal.

Nem todas as palavras e formas que povoam a linguagem são vozes sociais e históricas.

O enunciado e o texto são compreendidos como sendo um só fenômeno concreto, como unidades de intercâmbio verbal.

A enunciação, embora se revele em uma materialidade linguística, pois dela depende, não é uma realidade da língua; é uma realidade do discurso.

O indivíduo, para conseguir interagir socialmente, não deve partir de algo já dado, conhecido, e, a partir disso, ou em resposta a isso, construir seu enunciado. Ele deve buscar o novo.

é uma prática uniforme.

muda ao longo do tempo.

parte de perguntas retóricas.

dispensa rigores normativos.

As marcações abaixo das palavras no subtítulo.

A logomarca da editora no final da página.

As linhas de caderno impressas em marca-d’água.

A disposição das informações ao longo da capa.

“os revisores atuam exatamente na construção de um modelo de língua em que prevalece a ideia de um princípio legislativo – de uma lei escrita”. (Brito, 2003, p. 84).

“papel do revisor, para ele próprio (mesmo não dizendo), não é contribuir para que o autor do texto escreva o que quis do jeito que quis (...), mas o de ajustar o texto a um hipotético padrão ‘oficial’. (BRITTO, 2003, p. 84)”.

“Antes de enviarem ou publicarem um documento, as empresas designam a um funcionário, às vezes com a função exclusiva de revisor textual, a tarefa de buscar erros e corrigi-los. Chama-se essa prática de revisão “textual”. (OLIVEIRA, 2010, p. 164)”.

“Revisar não se restringe a corrigir gramaticalmente ou apontar falhas de caráter estrutural. O trabalho do revisor deve partir da essência do texto, da intencionalidade de quem o produz, sendo imprescindível considerar o objetivo comunicativo da mensagem”. (Silva, 2017, p. 7).