Algumas pesquisas apontam estratégias de
aprendizagem que são desenvolvidas e utilizadas
pelo aprendiz de segunda língua para contornar as
dificuldades encontradas no processo de
aprendizagem. Oxford (1980) conceitua as
estratégias como uma forma de “tornar o
aprendizado mais fácil, mais rápido, mais prazeroso,
mais autodirecionado e mais transferível a novas
situações”. Os estudos apontam seis tipos de
estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais.
Sobre a estratégia metacognitiva, é correto afirmar
que
A
permite, aos aprendizes, controlar seu próprio
aprendizado através da organização,
planejamento e avaliação.
B
capacita os aprendizes a entender e produzir
nova língua(gem).
C
ajuda os aprendizes a interagir com outras
pessoas.
D
ajuda os aprendizes a ganhar controle sobre
suas emoções, atitudes, motivações e valores.