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Em se tratando da inclusão, esta requer do professor uma formação sólida. No caso particular da surdez, essa formação deve conter aspectos específicos que são:
conhecimento de uma língua comum, de uma cultura própria e de metodologias diferenciadas para o ensino dos conteúdos escolares.
conhecimento de uma língua diferenciada (LIBRAS), de uma cultura própria e de metodologias diferenciadas para o ensino dos conteúdos escolares.
conhecimento de uma cultura própria e de metodologias diferenciadas para o ensino dos conteúdos escolares.
conhecimento de metodologias diferenciadas para o ensino dos conteúdos escolares e da pedagogia bilíngue.
conhecimento de formas alternativas de comunicação, de uma identidade própria e de metodologias diferenciadas para o ensino dos conteúdos escolares.