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“A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que caracterizam a comunicação total parecem não possibilitar um desenvolvimento satisfatório e esses alunos continuam segregados, permanecendo agrupados pela deficiência, marginalizados, excluídos do contexto maior da sociedade.”
Essa proposta, segundo Sá (1999),
por se basear completamente na língua de sinais, não permite que os alunos aprendam português com facilidade.
não dá o devido valor à Língua de Sinais, portanto, é correto dizer que é uma outra feição do oralismo.
não valoriza a estrutura gramatical da língua portuguesa, o que interfere na aprendizagem da Libras.
enfatiza a aprendizagem da língua de sinais em sua forma mais ortodoxa, o que dificulta a aprendizagem da língua portuguesa.
despreza tanto a estrutura da língua portuguesa quanto a de sinais, o que interfere negativamente na comunicação do surdo.