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Em 1880, o Congresso de Milão proibiu o uso de línguas de sinais como forma de comunicação em ambientes institucionais. Nos últimos anos, no entanto, intensificou-se a discussão a respeito do oralismo de crianças surdas, sobretudo no período da alfabetização. O interesse por trás do uso das línguas de sinais no ambiente escolar está associado
à coordenação motora.
à rejeição às línguas orais.
ao direito à língua materna.
à substituição da escrita.
ao apreço à multimodalidade.