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Os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos, ao longo do ensino fundamental, num processo argumentativo. Desta maneira, a aquisição desta habilidade permite sua utilização:
Como instrumento facultativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram academicamente.
Como instrumento criativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão explorados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram no universo das demais disciplinas.
Como instrumento paliativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão examinados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram.
Como instrumento eficaz para resolver determinados problemas e como objetos que serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram historicamente.
Como ferramenta abstrata para resolver determinados problemas e como objetos que serão explorados teoricamente, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram no universo das demais disciplinas.