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Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram com a...
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Q2024121
Teclas de Atalhos
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram com a proposta de provocar uma mudança, não só de conteúdos, mas também na essência do que se entende por ensino e aprendizagem. Uma das contribuições dos PCN's foi a reestruturação dos conteúdos, organizados em eixos temáticos, facilitando o planejamento do professor no sentido de delimitar cada bloco com suas particularidades no que diz respeito às habilidades e competências que se pretende alcançar. Na Matemática, tais eixos foram identificados como:
I.Números e operações.
II.Espaço e formas.
III.Resolução de problemas.
IV.Grandezas e medidas.
V.Tratamento da informação.
Analisando os itens acima podemos afirmar que:
A
O item I não corresponde a um eixo temático, assim definido nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
B
O item III não corresponde a um eixo temático, assim definido nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
C
O item II não corresponde a um eixo temático, assim definido nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
D
O item IV não corresponde a um eixo temático, assim definido nos Parâmetros Curriculares Nacionais.