Em relação as operações com números naturais, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A habilidade de utilizar o algoritmo corretamente não se adquire de uma só vez, requer tempo e prática. ( ) Para representar com material concreto a ideia de retirar, a criança deve separar, de seu material de contagem, apenas a quantidade que representa o subtraendo. ( ) O algoritmo da adição só deve ser apresentado às crianças quando elas já dominarem, com certa segurança, o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração. ( ) Trabalhando o algoritmo da adição com “reserva” desde o início, o aluno compreende porque é necessário começar a operar pelas unidades. ( ) No processo de construção do algoritmo da adição, não é recomendável que os primeiros exemplos já envolvam adições com “reservas”. A sequência correta de cima para baixo é: Em relação as operações com números naturais, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A habilidade de utilizar o algoritmo corretamente não se adquire de uma só vez, requer tempo e prática. ( ) Para representar com material concreto a ideia de retirar, a criança deve separar, de seu material de contagem, apenas a quantidade que representa o subtraendo. ( ) O algoritmo da adição só deve ser apresentado às crianças quando elas já dominarem, com certa segurança, o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração. ( ) Trabalhando o algoritmo da adição com “reserva” desde o início, o aluno compreende porque é necessário começar a operar pelas unidades. ( ) No processo de construção do algoritmo da adição, não é recomendável que os primeiros exemplos já envolvam adições com “reservas”. A sequência correta de cima para baixo é:

Em relação as operações com números naturais, marque (V)...

Q2287097

Matemática Estratégias de Aprendizagem e Ensino da Matemática

Ano: 2019

Prova: Crescer - Prefeitura de Campo Largo do Piauí - Professor de Polivalente - 2019

Em relação as operações com números naturais, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A habilidade de utilizar o algoritmo corretamente não se adquire de uma só vez, requer tempo e prática.

( ) Para representar com material concreto a ideia de retirar, a criança deve separar, de seu material de contagem, apenas a quantidade que representa o subtraendo.

( ) O algoritmo da adição só deve ser apresentado às crianças quando elas já dominarem, com certa segurança, o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.

( ) Trabalhando o algoritmo da adição com “reserva” desde o início, o aluno compreende porque é necessário começar a operar pelas unidades.

( ) No processo de construção do algoritmo da adição, não é recomendável que os primeiros exemplos já envolvam adições com “reservas”.

A sequência correta de cima para baixo é:

V- F- V- V- F.

V- V- V- V- F.

V-V- V- V- V.

V- F- V- F- V.

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