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Sobre a Etnomatemática, numa perspectiva de proposta alternativa para a ação pedagógica, pode-se afirmar que:
Defende uma matemática viva, que respeite a cultura local e que seja capaz de lidar com situações reais no presente.
Defende uma matemática completa e sem influência do meio no qual é desenvolvida.
Têm aplicação restrita às comunidades indígenas cuja cultura oferece barreiras para apropriação dos conceitos matemáticos.
Defende considerar a realidade do professor para alcançar uma sedimentação do aprendizado do estudante.