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Leia o texto e responda às questões 6, 7 e 8.
“Consideramos que o universo cultural da comunidade em que a escola está inserida precisa ser estudado pelo professor, para que ele possa atuar nesse contexto de maneira eficiente e não invasiva. Especialmente o professor de artes precisa conhecer e buscar compreender os códigos visuais e estéticos presentes, de maneira a utilizá-los como seu referencial e ponto de partida, construindo a partir daí a abordagem metodológica e a estrutura de conteúdos a serem trabalhados. Para uma compreensão desses padrões é importante verificar como se compõe étnica e socialmente a comunidade escolar, o quanto ela é heterogênea, quais seus pontos de encontro e desencontro.” (RICHTER, Ivone Mendes. Multicuralidade e interdisciplinaridade, in BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte).
De acordo com o texto, a educação estética escolar de crianças e jovens deve:
priorizar o código estético erudito como ponto de partida para a elaboração de conteúdos;
promover a apreciação de cânones de valores estéticos das múltiplas culturas presentes na comunidade;
restringir-se ao que é específico dos padrões estéticos da comunidade local;
atender distintamente às necessidades de cada grupo étnico e social presente na comunidade;
fundamentar-se na abordagem da livre expressão para cada grupo étnico e social.