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“A participação do corpo no processo de aprendizagem não pode ser relegada em segundo plano, pois o corpo é lugar de memória, de ação e de prazer” (FERNÁNDEZ, 1991).
Assinale a alternativa que contraria essa premissa.
O organismo, ao ser transversalizado pela inteligência e pelo desejo, irá se moldando em um corpo, e é desse modo que intervém na aprendizagem, já corporizado.
A memória do corpo, superior à do organismo, conjuga-se com as memórias da inteligência e do desejo na aprendizagem.
O corpo precisa ser preparado, previamente, para as tarefas intelectuais, pois funciona como seu suporte.
O espaço educativo deve ser um espaço de confiança, de liberdade e de jogo, no qual se articulam o corpo, a inteligência e a paixão pelo conhecimento.