Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas quanto às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos. II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado. III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas. IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas quanto às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos. II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado. III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas. IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta...

Q1265309

Pedagogia Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil

Ano: 2020

Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Betim - Auxiliar Administrativo - 2020

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas quanto às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil.

I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos.

II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado.

III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.

IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.

Apenas I, II e III.

Apenas II, III e IV.

Apenas III e IV.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

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