Saber trabalhar em grupo. Saber trabalhar em grupo na sala...
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Saber trabalhar em grupo. Saber trabalhar em grupo na sala...

Saber trabalhar em grupo.

Saber trabalhar em grupo na sala de aula e no âmbito escolar é uma imposição proveniente do atual contexto brasileiro em que hoje, mais do que antes, a maioria das pessoas estão voltadas para seus interesses individuais, tornando-se assim cada vez mais egoístas e, consequentemente, muitas delas solitárias em seu mundinho. Trabalhar com os educandos, o convívio grupal é um papel da escola e também da família onde começa a formação do ser humano. Outras instituições da sociedade, principalmente as maiores empresas, já estão nesse processo de trabalho em grupo e coletivo.

Para trabalhar em grupo, é essencial a cumplicidade, o respeito mútuo, valorizar as diferenças individuais adequando-as às atividades. Um maior nível de interação advém do engajamento e do sentimento de confiança. Assim, as diferentes habilidades de cada membro do grupo são aproveitadas e estimuladas.

Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O trabalho em grupo encontra resistências naturais, e estas indicam conflitos e formas de pensar e agir das pessoas.

( ) O gestor deve ficar atento às resistências e agir rápido, eliminando do grupo os que resistem visando à produtividade.

( ) A resistência é parte do processo de crescimento do grupo e não deve sofrer repressões; elas devem ser discutidas logo no início.

( ) A solução dos problemas é mais eficaz quando o gestor decide sozinho e o grupo atende as orientações e acata as decisões do gestor.

( ) Quanto maior a participação do grupo, maior seu comprometimento. O desempenho e os resultados positivos do grupo ajudam a enfrentar dificuldades.

( ) A educação é um processo de crescimento contínuo. O trabalho em grupo contribui com o alcance dos objetivos.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.


A

F – V – F – V – F – V.


B

F – F – V – V – F – V.


C

V – V – F – F – V – F.


D

V – V – V – F – F – F.


E

V – F – V – F – V – V.