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Algumas correntes pedagógicas consideram o erro como o “não...
Algumas correntes pedagógicas consideram o erro como o “não certo”. Outras, acreditam que o erro faz parte do processo de ensino-aprendizagem, sendo caracterizado como uma etapa da aprendizagem sistemática.
É preciso que se compreenda que os erros são naturais e entender que existem tipos de erros diferentes. Se, por exemplo, o aluno abriu o livro na página errada, o professor simplesmente mostra qual é a correta.
Numa perspectiva de construção do conhecimento, se o aluno está se esforçando com uma ideia mais profunda, e se deparando com erros, a abordagem deve ser no sentido de:
A
apresentar ao aluno a resposta correta.
B
deixar que ele perceba o erro sozinho.
C
incentivá-lo a testar outras possibilidades.
D
dizer para pesquisar na biblioteca ou na internet.
E
induzi-lo ao acerto através de dicas inteligentes.