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Para o Prof. Luckesi, a avaliação deve ser sempre inclusiva, porque o estudante deve ser levado a dar um passo à frente. Ele será sempre aprovado, por ter adquirido os conhecimentos e habilidades necessários.
Essa concepção político-pedagógica é para todos os alunos e é um ato dialógico, que implica necessariamente uma troca de saberes entre o professor e o estudante.
Para o autor, portanto, a avaliação é constituída de instrumentos de diagnóstico, que:
devem medir o nível de aprendizado dos estudantes.
servem para determinar em qual grupo o estudante se encontra.
levam a uma intervenção visando à melhoria da aprendizagem.
são úteis para realizar novos testes e provas.
revelam a adequação entre a idade e a série dos estudantes.