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Na prática educativa coerente com uma ação avaliativa...
Na prática educativa coerente com uma ação avaliativa mediadora, conforme Hoffmann (2006), o professor propõe várias tarefas individuais, menores e sucessivas,
A
atribuindo conceitos classificatórios às tarefas concluídas e calculando médias de desempenho no final do processo.
B
controlando o comportamento dos alunos e acompanhando-os para observar e registrar os resultados.
C
investigando teoricamente e procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.
D
marcando “certo” ou “errado” durante a correção e atribuindo pontos aos alunos que tiverem boa média de acerto.
E
verificando periodicamente os alunos e tomando decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série/ano.