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Entre outros domínios da atividade infantil, Vygotsky também trabalha com o brinquedo e suas relações com o desenvolvimento. Ele faz referência a vários tipos de brinquedo, mas privilegia a brincadeira “faz de conta” em sua discussão sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento. Conforme Vygotsky, o brinquedo
provê uma situação de transição entre a ação da criança com objetos concretos e suas ações com significados.
leva a criança a agir em um mundo imaginário em que um tijolo pode ser um ônibus, impedindo a criança de separar objeto e significado.
possibilita à criança se desligar completamente da realidade e, assim, produz um relaxamento fundamental para o crescimento.
torna a criança mais livre e criativa, pois não é uma atividade regida por regras de comportamento.
tem pouquíssima ou nenhuma semelhança com atividades psicológicas mais complexas do ser humano.