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Leia o excerto a seguir: “Durante o curto passeio pelo...
Leia o excerto a seguir:
“Durante o curto passeio pelo largo do Carmo, rua 14 de dezembro, Barão de Jaguara e Cesar Bierrembach, pudemos nos dar conta de quanta história escondida e, também, de quanta história sugerida, pois, apesar da implacabilidade destruidora do tempo, quantos indícios ainda restam e que, no nosso andar apressado do dia a dia, não nos damos conta. Por isso, é preciso estudar, mais do que ver, perquirir, perguntar, estar atento. Em Souzas e Joaquim Egídio, tomamos contato com um passado exuberante em termos econômicos e culturais. Um grande número de fazendas que ainda restam, mas que nem de longe repercutem o que foram quando a distância do centro de Campinas levava os moradores a construírem uma vida social quase que autóctone”.
(Caminhos percorridos: discussões realizadas no Grupo de formação de História da Rede Municipal de ensino de Campinas: 2011 e 2012; 2013, p. 45)
O “curto passeio” descrito no excerto é um exemplo de saída pedagógica, prática que, segundo o documento em pauta,
A
oportuniza a expansão do espaço escolar, transcendendo os limites da própria escola, mas não pode mais ocorrer atualmente por não contar com aprovação majoritária das famílias.
B
coloca os alunos em movimento, tornando-os sujeitos de seu próprio aprendizado, apesar de postergar as etapas do currículo a serem seguidas.
C
tornou-se um recurso didático obsoleto, sobretudo por onerar o trabalho da gestão escolar.
D
amplia horizontes de visão e fornece novos instrumentos de reflexão e contextualização do que os alunos estão habituados a vivenciar.
E
é basicamente um estudo de campo simplificado que, se houver planejamento adequado, poderia ser substituído por uma atividade semelhante dentro da escola.