No Brasil as ideias de Carl Ransom Rogers tiveram difusão na década de 70. Rogers é considerado um representante da psicologia humanista e da corrente humanista em educação. Sobre a teoria da aprendizagem significativa de Rogers assinale a assertiva CORRETA.
Aprendizagem significativa trata-se de uma aprendizagem que enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social no desenvolvimento do indivíduo.
Na aprendizagem significativa existem pelo menos dois níveis de desenvolvimento um real, já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.
Na aprendizagem significativa o professor, portanto, tem o papel explícito de interferir nos processos e provocar avanços nos alunos, criando a chamada zonas de desenvolvimento proximal.
Aprendizagem significativa trata-se de uma aprendizagem que é mais do uma acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que escolhe ou suas atitudes e personalidade.