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Avaliar a aprendizagem do aluno não é uma tarefa fácil e envolve muitos fatores. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação de Cipriano Luckesi, um dos estudiosos desse tema.
O processo de verificação da aprendizagem não difere do ato de avaliar a aprendizagem do aluno.
A avaliação da aprendizagem escolar adquire o seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com um projeto de ensino.
A atenção centrada em provas, exames e notas não apresenta desdobramentos na relação professor/aluno.
A avaliação, necessariamente, não subsidia as decisões sobre a aprendizagem do aluno.
A pedagogia do exame, que centraliza toda a atenção para a realização de exames, sempre auxilia na aprendizagem do aluno.