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Para Mittler, o movimento rumo à inclusão possui algumas vertentes, EXCETO:
Os alunos a serem incluídos.
A inclusão de salas novas para os alunos especiais.
A pedagogia da sala de aula.
A organização da escola como um todo, para oferecer acesso bem-sucedido à aprendizagem.
Os sistemas de suporte disponíveis para professores, crianças, pais e pessoas que ajudam a atender esses alunos.