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Compete ao professor organizar um conjunto de atividades matemáticas que possibilitem a apropriação, pelas crianças, dos conceitos referentes aos conteúdos planejados. Essa é a dimensão orientadora da atividade de ensino. O professor é o organizador da atividade e, por isso, sabe o que está em jogo no espaço da sala de aula. Com relação aos conceitos do conhecimento matemático na infância, segundo Moura (apud ARAÚJO, 2015), a atividade de ensino deve conter: a síntese histórica do conceito; o problema desencadeador do processo de construção do conceito; e
as referências bibliográficas utilizadas para fundamentar as aulas.
a síntese da solução coletiva, mediada pelo educador.
os critérios de avaliação empregados para mediar o desempenho dos alunos.
o resumo das atividades de recuperação que serão aplicadas àqueles com notas ruins.
o detalhamento da metodologia aplicada para a exposição dos conceitos.