Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Leia o fragmento textual a seguir. Tentar definir o jogo...
Leia o fragmento textual a seguir.
Tentar definir o jogo não é tarefa fácil. Quando se pronuncia a palavra jogo, cada um pode entendê-la de modo diferente. Pode-se estar falando de jogos políticos, de adultos, de crianças, animais ou amarelinha, xadrez, adivinhas, contar estórias, brincar de “mamãe e filhinha”, futebol, dominó, quebra-cabeça, construir barquinho, brincar na areia e uma infinidade de outros. Tais jogos, embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Pro-Posições, vol. 6, Nº 2[17], 46-63, Junho de 1995.
Ao abordar o jogo sob a perspectiva de um sistema de regras, é correto afirmar que
A
cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida, que se expressa por meio da linguagem.
B
cada material utilizado na confecção do jogo transforma-se no objeto final materializado, ou seja, no próprio jogo.
C
o jogo deve ser utilizado na educação infantil, apenas no momento em que a criança consiga jogar sozinha, sem a ajuda do adulto.
D
quando alguém joga, está executando as regras do jogo e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma atividade lúdica.