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A missão de ensinar a ler é árdua, assim como a de aprender a ler; por conseguinte, professor e aluno veem-se envolvidos em um processo que requer deles paciência, determinação e boa vontade. Em referência às estratégias dessas missões, não se deve afirmar que:
as estratégias podem adaptar-se ao nível de dificuldade que o aluno apresenta.
há flexibilidade nessas ações, pois a situação determina a abordagem a ser adotada.
é profícuo propor atividades de leitura, levando-se em conta os diferentes gêneros textuais.
existe apenas um modelo eficaz para o professor aplicar: a adoção de um único perfil discente.