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Segundo Vygotsky (1999), a concepção de que a Língua de Sinais deve apresentar-se como a primeira língua da criança surda transcende as questões do universo da comunicação, e mostra as relações dos signos, como fundamentais para a concepção dos universos:
sociocultural e linguístico.
linguístico e cognitivo.
psicossocial e cultural.
socioeconômico e linguístico.
sociocultural e cognitivo.