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Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ninguém...
Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.” Se essas tendências forem consideradas pelo profissional pedagogo, no exercício de suas atividades pedagógicas, serão perceptíveis, no ambiente de trabalho,
A
memorização de conteúdos como uma forma de preservação da cultura letrada e do conhecimento.
B
diálogos que incentivem à busca pela aprendizagem e incentivos às trocas de experiências.
C
capacitações para mistificação da realidade e treinamentos para a resolução de problemas.
D
experiências compartilhadas com o objetivo de reforçar suas crenças e influenciar as atitudes dos outros.
E
rigorosidade metódica, no processo de aprendizagem, para limitar o pensamento crítico do educando.