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Ronca (1991), em seu livro A prova operatória, oferece uma nova perspectiva para que o professor realize a verificação do que está sendo aprendido pelo aluno. Nessa perspectiva, já não se trata mais de avaliação para selecionar, para classificar, mas para perceber se o aluno é capar de pensar, argumentar, contrapor a partir do aprendido. Nesses termos, sobre o momento da prova, é CORRETO afirmar:
A prova é sempre reflexo da aula e vice-versa, portanto a gênese da prova operatória é a aula problematizadora.
A prova operatória deve ser constituída de testes e exercícios mecânicos.
A prova operatória está preocupada com a formulação das questões, as quais devem ser objetivas.
A aprendizagem deve ser demonstrada através de respostas objetivas, o que provoca sentimento de confiança na resposta, que deve ser única.
A avaliação passa a ser o momento mais importante da aprendizagem, uma vez que provoca a certeza sobre o aprendido.


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