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Como se sabe, na integração escolar, o estudante tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais, indo de sua inserção no ensino regular ao ensino especial. Para Mantoan, essa ideia de concepção de integração escolar é considerada como uma:
inserção parcial, uma vez que estão previstos serviços educacionais segregados.
oportunidade de ter acesso a outros serviços especializados.
inserção desnecessária, haja vista a tendência de o ensino ser devolvido às famílias em detrimento do Estado.
inserção arbitrária por parte do Estado, o qual não respeita as diferenças dos alunos.
inserção positiva, posto que a qualidade do ensino no Brasil já se encontra em patamares elevados.