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Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o currículo é apresentado como:
Uma seleção de conteúdos organizados de maneira linear.
Um conjunto de conteúdos que devem ser estudados de maneira compartimentalizada.
Um artefato social que pouco contribui com o desenvolvimento das capacidades cognitivas das crianças.
Uma listagem de conteúdos que visam o desenvolvimento prioritário da dimensão cognitiva das crianças.
Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.