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De acordo com Oliveira (2007), um dos principais problemas que se apresentam ao trabalho na educação de jovens e adultos é o que se denomina “infantilização como regra”, lógica que desconsidera a idade dos alunos e subordina os conteúdos a serem trabalhados e os modos de abordagem destes às propostas desenvolvidas para as crianças do ensino regular. Como alternativa à infantilização, a autora propõe a abordagem:
dos conteúdos, relacionando-os, tanto quanto possível, a situações da vida cotidiana das populações trabalhadoras
de minimização de conteúdos para otimizar a conclusão do aluno no menor tempo possível
dos conteúdos formais clássicos devidamente adaptados à vivência de jovens e adultos
de uma lógica que compreenda os conteúdos como uma finalidade em si