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O ato de brincar está presente na história da humanidade, ligando as diferentes gerações. Em relação à criança e ao brincar, é correto afirmar que:
O ato de brincar não desenvolve e não educa a atenção de uma criança.
O brincar não tem relação com o que é desenvolvido no currículo das escolas.
O ato de brincar promove aquisições de suporte para a apropriação da leitura e da escrita.
As decisões para a realização das brincadeiras pelas crianças devem ser dos adultos.
O brincar pode criar significados, mas não significa que está ligado ao desenvolvimento da função simbólica.