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“O exercício da ludicidade vai além do desenvolvimento real porque nela se instaura um campo de aprendizagem propício à formação de imagens, à conduta autorregulada, à criação de soluções e avanços nos processos de significação.” Com base na citação, é INCORRETO afirmar que:
O brincar é determinado por uma característica: criação de situação imaginária.
A relação entre jogo e aprendizagem tem um estatuto teórico proeminente na proposição histórico-cultural do desenvolvimento.
O jogo é a atividade principal da criança, ou seja, é o mediador por excelência das transformações mais relevantes de seu desenvolvimento.
Fundamentar a educação infantil na ludicidade significa um saber-fazer reflexivo para que o jogo seja constituinte de zonas de desenvolvimento proximal