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Se constituem em pressupostos básicos da relação histórica entre ciência, novas tecnologias e educação.
Histórico, dinâmico, provisório e inacabado do conhecimento.
A distribuição desigual do acesso à cultura entre os diversos grupos da sociedade capitalista cabendo a escola mudar esta situação.
O papel social da escola de integrar socialmente os indivíduos na sociedade promovendo a inclusão digital.
A relação direta e inexorável entre melhoria da qualidade do ensino e a distribuição de equipamentos tecnológicos para os estudantes da educação básica.