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Para Gadotti, o pensamento pedagógico brasileiro tem sido definido por duas tendências gerais: a liberal e a progressista. Os educadores e teóricos da educação progressista defendem:
o sistema educativo liberal-burguês reprodutor da divisão social do trabalho e da competição.
a liberdade de ensino e de pesquisa e os métodos novos baseados na natureza da criança.
uma educação moldada às necessidades da sociedade de mercado em que está inserida.
o envolvimento da escola na formação de um cidadão crítico e participante da mudança social.
o papel da escola restringido ao estritamente pedagógico e livre de qualquer intervenção do estado.