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Do ponto de vista da pedagogia, as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda tendência, inversamente, compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. Dizendo de outro modo, poderíamos considerar que
no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias cognitivas”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias humanistas”.
no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias do ensino”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”.
no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias da aprendizagem ”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias do ensino”.
no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias interacionistas”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias comportamentalistas”.