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Vigotski compreende a cultura como processo em que o homem, ao intervir na natureza, transforma a matéria, transformando a si mesmo; o que viabiliza a criação de signos culturais, os quais atribuem significação aos elementos sociais.
Para a criança, a significação de elementos ocorrerá de acordo com:
A mediação semiótica.
O estágio sensório-motor.
Os processos de maturação.
O desenvolvimento da percepção.
A capacidade de memorização.