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Segundo Vasconcellos, a mobilização se apresenta como uma dimensão propriamente pedagógica, em relação à teoria dialética do conhecimento. Nesse sentido, a mobilização tem como objetivo:
Provocar a necessidade para que possa ocorrer a interação entre o objeto do conhecimento e o sujeito.
Transferir o conhecimento previamente adquirido pelo professor.
Apresentar somente o que é pertinente e que deva ser conhecido aos educandos.
Criar metodologias meramente expositivas para passarem aos educandos.
Criar um comportamento condicionado, baseado na memória superficial.