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Em conformidade ao que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), sobre a Educação Especial, as escolas públicas e privadas deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com:
transtornos globais do desenvolvimento e deficiência em classes separadas das classes comuns do ensino regular
transtornos globais do desenvolvimento e paralisia cerebral em turmas especiais hospitalares, atendidas por neurologistas
altas habilidades ou superdotação, em classes especiais agregadas a instituições de pesquisa das universidades públicas
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação nas classes comuns do ensino regular