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Embora o processo de conceitualização seja um processo...
Embora o processo de conceitualização seja um processo único e integrado, Vygotsky destaca a necessidade de diferenciarmos entre a atividade mental centrada sobre a vida cotidiana e a expressão que a ela se liga e a elaboração sistematizada na escola, tendo em vista as diferentes condições externas e internas de elaboração em cada uma dessas situações (Fontana, 1996).
De acordo com Vygotsky, nas interações escolarizadas, a criança
A
conta com a mediação do adulto no processo de utilização da linguagem, no contexto das situações imediatas.
B
centra-se, juntamente com o adulto, na própria situação e nos seus elementos e não no ato intelectual envolvido.
C
desenvolve suas atividades sob a influência do adulto, que não explicita a formação de generalizações.
D
apresenta atividade mental que coincide com a do adulto, por isso utiliza palavras com os mesmos graus de generalidade.
E
é colocada diante da tarefa particular de entender as bases dos sistemas de concepções científicas.