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Um dos principais desafios que enfrentam os professores dos primeiros anos do ensino fundamental é a compreensão dos novos conteúdos associados ao conceito de espaço geográfico. De fato, alguns autores entendem que a dificuldade dos professores em compreenderem esses novos conteúdos, desenvolvidos, principalmente, a partir da década de 1980 e disseminados por documentos oficiais (como os PCNs), pode ser um obstáculo para superar, também,
a abordagem marxista ainda presente nos livros didáticos tradicionais.
a visão dos alunos da Geografia como uma disciplina decorativa.
a resistência do ensino da Cartografia escolar de forma lúdica.
o conceito de classe social, substituído pelo de comunidade organizada.
a dificuldade em se considerar a sala de aula como espaço neutro.