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Vygotsky afirma-nos que todas as funções no desenvolvimento da criança aparecem duas vezes: tanto em nível social quanto em nível individual, ou seja, entre pessoas (interpessoal) e no interior da criança (intrapessoal). Sendo assim, o autor sugere que a escola deve organizar seu currículo tendo, como princípio,
competitividade entre alunos.
homogeneidade das turmas.
interação entre alunos.
atividade individual.
autoridade do professor.