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Na Educação Infantil o espaço é concebido como elemento curricular. Sendo assim, a sua forma de organização
e a dinâmica que for gerada da relação entre seus diversos componentes pouco interferem no cenário das aprendizagens.
deve ser estável, evitando-se ao máximo qualquer modificação na sua configuração.
é uma estrutura de oportunidades e contexto de aprendizagem e de significados, no qual o professor tem poder limitado de atuação.
constitui, em si mesmo, recurso educativo e consta como tal em todo o processo de planejamento do professor.
deve ser limitada à atuação do adulto, evitando a interferência das crianças nesse processo.