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“[...] Atualmente, o erro não é só um erro, é uma...
“[...] Atualmente, o erro não é só um erro, é uma possibilidade de rever conceitos, avaliar aspectos e/ou elementos que contribuíram direta ou indiretamente para o erro acontecer. Dessa forma, deve-se considerar que [...], do ponto de vista da invenção, um erro corrigido pode ser mais fecundo que um êxito imediato, porque a comparação da hipótese falsa e suas consequências proporcionam novos conhecimentos; a comparação entre erros dá lugar a novas ideias.”
(Piaget, 1987. P. 60-61 apud Colello, 2004. P. 35.)
Considerando o exposto é papel do professor alfabetizador, EXCETO:
A
Garantir, ao longo desse processo, condições para a descoberta e para a escrita; vinculação entre o fazer e o compreender.
B
Aproveitar o erro cometido por cada criança expondo-o a todas as demais, como forma de correção e incentivo para a melhoria da aprendizagem.
C
Equilibrar o nível de dificuldade das atividades propostas, a partir do que o aluno já conquistou: experiências ricas, diferenciadas e também conflitivas.
D
Oportunizar o “ciclo do conhecimento” pela testagem das hipóteses ou concepções infantis, promovendo a abertura de novos e possíveis ciclos de conhecimento e o fechamento dos necessários.