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Em processo avaliativo onde o desempenho do aluno é identificado de forma contínua e cumulativa é aquele onde:
A aprovação ou reprovação é consequência dos resultados que ela apresentar.
A avaliação indica o que o aluno deixou de aprender e as dificuldades são quantificadas para determinar seu avanço.
O objetivo de qualificar a aprendizagem ao longo de um processo prevalece sobre eventuais avaliações de cunho quantitativo.
O reconhecimento da aprendizagem é feito por meio de um instrumento escrito, realizado ao final de um período determinado como necessário para a organização escolar.