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Questões de Concurso sobre Procedimentos auxiliares de avaliação
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No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a avaliação do estudante deve considerar suas especificidades, utilizando diferentes instrumentos e estratégias adequadas ao seu processo de aprendizagem. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
A utilização de estratégias avaliativas diversas, como projetos e atividades diferenciadas, favorece as possibilidades de aprendizagem.
B
A avaliação no AEE tem como finalidade principal verificar o desempenho do estudante em relação aos conteúdos da turma regular.
C
A avaliação no AEE, por meio do nivelamento escalonado entre os alunos, orienta intervenções pedagógicas mais adequadas.
D
A adoção de atividades diversificadas na avaliação pode comprometer a objetividade dos resultados, devendo ser utilizada de forma restrita.
Durante a elaboração de uma prova, a comissão responsável realizou análise técnica dos itens para verificar sua correspondência com os objetivos de aprendizagem, a clareza da redação, a adequação do nível de dificuldade e a capacidade de diferenciar diferentes níveis de desempenho.
Essa iniciativa busca assegurar que o instrumento apresente:
A
Critérios de aplicação compatíveis com as metodologias utilizadas pelos docentes durante o desenvolvimento das atividades escolares.
B
Evidências de validade e confiabilidade, permitindo que os resultados representem adequadamente as competências e habilidades que se pretende avaliar.
C
Procedimentos de correção organizados conforme as práticas avaliativas definidas pela equipe pedagógica da instituição.
D
Itens elaborados conforme as rotinas estabelecidas pelos responsáveis pela aplicação do instrumento avaliativo.
E
Questões estruturadas de acordo com as estratégias de ensino empregadas nas diferentes unidades curriculares.
Uma docente do curso técnico em Informática propõe a seguinte estratégia para a unidade de Segurança da Informação: os estudantes deverão, em grupos, simular um ambiente corporativo em plataforma virtual, identificar vulnerabilidades em sistemas fictícios, propor políticas de segurança e apresentar os resultados em formato de relatório técnico para uma banca composta por docentes e profissionais convidados do setor. A avaliação considerará o processo de investigação, a qualidade técnica das soluções propostas e a capacidade de argumentação dos estudantes. Considerando os fundamentos das tecnologias educacionais na EPT e das metodologias ativas, assinale a alternativa que melhor avalia essa proposta.
A
A proposta é inadequada, porque o uso de plataformas virtuais na formação técnica presencial substitui indevidamente as atividades laboratoriais, comprometendo a qualidade da aprendizagem técnica.
B
A proposta articula uso pedagógico de tecnologias, aprendizagem baseada em projetos, avaliação processual e por competências e integração com o mundo do trabalho, sendo coerente com os princípios da EPT e com os eixos temáticos do programa de formação docente.
C
A proposta é parcialmente adequada, mas a avaliação por banca com profissionais externos é inapropriada para o Ensino Médio Integrado, pois expõe os estudantes a critérios avaliativos distintos dos previstos no plano de ensino.
D
A proposta é válida apenas para turmas de nível avançado, pois a complexidade da avaliação processual e a exposição a profissionais externos podem gerar ansiedade e comprometer o desempenho de estudantes em fase inicial de formação.
E
A estratégia descrita é caracterizada como metodologia exclusivamente tecnicista, incompatível com a perspectiva da formação humana integral que fundamenta o Ensino Médio Integrado.
Conforme as mudanças na subcategoria conhecimento no domínio cognitivo da taxonomia de Bloom revisada, marque a alternativa referente ao conhecimento procedural.
A
Vinculado à memorização de informações isoladas, sem focar na compreensão ou aplicação.
B
Pertinente ao conhecimento básico de fatos, termos e elementos específicos que o discente deve recordar.
C
Relacionado à compreensão das interrelações entre elementos básicos em um contexto mais elaborado que os discentes seriam capazes de descobrir.
D
Pertinente ao reconhecimento da cognição em geral e da consciência da amplitude e profundidade de conhecimento adquirido de um determinado conteúdo.
E
Relacionado ao conhecimento de “como realizar alguma coisa” utilizando métodos, critérios, algoritmos e técnicas.
O Ministério Público instaurou procedimento para apurar a qualidade da oferta educacional em determinada escola de uma rede municipal. Em visita técnica, foram identificadas inadequações na infraestrutura escolar, como ventilação insuficiente, ausência de acessibilidade e biblioteca desatualizada. Com base nas atribuições do analista em educação no controle da legalidade e da qualidade do ensino, assinale a alternativa correta.
A
A partir das inadequações identificadas na infraestrutura escolar, o analista em educação deverá viabilizar a implementação de ajustes nas políticas públicas educacionais, orientando sua execução no âmbito da rede de ensino.
B
Ao verificar inadequações, o analista em educação deverá encaminhar relatório à direção da escola, solicitando providências administrativas para a correção das inadequações estruturais identificadas no ambiente escolar, e aplicar sanções conforme previsto em lei.
C
O analista em educação deverá analisar as condições de infraestrutura escolar verificadas na unidade, relacionando-as aos parâmetros legais e normativos da educação básica, de modo a subsidiar a atuação do Ministério Público na fiscalização da qualidade da oferta educacional.
D
O analista em educação deverá encaminhar à secretaria de educação deliberação para execução imediata das adequações na infraestrutura escolar identificada, acompanhando sua implementação.
E
A análise da qualidade do ensino deve priorizar os resultados de aprendizagem, sendo a adequação da infraestrutura escolar condicionada à sua repercussão nos indicadores de desempenho dos estudantes.
Em uma escola, durante a revisão do trabalho pedagógico, verificou-se que determinados estudantes apresentavam avanços quando participavam de atividades coletivas mediadas pelo professor, mas encontravam dificuldades ao realizar tarefas individualmente. Considerando essa situação, assinale a alternativa correta.
A
A mediação docente favorece a ampliação das possibilidades de aprendizagem ao organizar situações que promovem a construção progressiva do conhecimento.
B
A intervenção do professor deve restringir-se aos momentos em que o estudante demonstra incapacidade de resolver as atividades propostas autonomamente.
C
O trabalho coletivo constitui estratégia adequada apenas para estudantes que apresentam dificuldades persistentes de aprendizagem.
D
A aprendizagem torna-se efetiva quando as intervenções do professor diminuem gradativamente até serem totalmente substituídas pela ação individual do estudante.
Em relação às políticas avaliativas, o Decreto nº 12.686/2025, em seu art. 4º, assume como um dos objetivos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva assegurar
A
a isonomia nas avaliações, por meio de instrumentos padronizados para todos os estudantes.
B
a dispensa das avaliações a estudantes acolhidos pelo Atendimento Educacional Especializado, exceto quando optarem pelo contrário.
C
a garantia de adaptações razoáveis, nos diferentes níveis, etapas e modalidades educacionais.
D
a priorização de testes objetivos como instrumento de avaliação do público-alvo da Educação Especial.
E
a concessão obrigatória de pontuação extra aos alunos com deficiência, proporcionalmente às barreiras impostas por cada caso.
Durante o desenvolvimento de uma avaliação educacional, a equipe técnica elaborou previamente uma matriz de referência, definindo as competências, habilidades e objetos de conhecimento que deveriam ser representados pelos itens do instrumento, de modo a assegurar correspondência entre o que se pretendia avaliar e as evidências produzidas.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
A
A matriz de referência organiza os procedimentos de consolidação e interpretação dos resultados, observadas as informações produzidas pelos instrumentos aplicados.
B
A matriz de referência estabelece os procedimentos técnicos para aplicação da avaliação, definindo os critérios operacionais que devem ser observados pelas equipes responsáveis.
C
A matriz de referência orienta a elaboração dos itens, assegurando alinhamento entre objetivos, competências, habilidades e evidências da avaliação.
D
A elaboração da matriz de referência tem por finalidade disciplinar os métodos de correção das respostas, considerando as características dos diferentes formatos de itens utilizados.
E
A construção da matriz de referência destina-se à definição dos critérios de divulgação dos resultados da avaliação, conforme as orientações estabelecidas pelo sistema educacional.
No âmbito das responsabilidades atribuídas às instituições escolares, uma das ações a seguir corresponde a um dever inerente ao funcionamento adequado da escola. Assinale a alternativa correta:
A
Informar pais ou responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos.
B
Transferir integralmente aos familiares a obrigação de acompanhar o processo avaliativo.
C
Substituir o acompanhamento pedagógico por relatórios eventuais enviados apenas ao final do ano.
D
Delegar ao professor, tão somente a ele, a função de comunicar a ausência prolongada do estudante.
E
Tratar das informações escolares com os estudantes, ao não repassar às famílias.
No contexto da gestão de sistemas de ensino, o uso adequado de permissões de acesso em pastas compartilhadas é fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade do controle de permissões em pastas e arquivos.
A
Aumentar a velocidade de acesso aos documentos
B
Garantir que apenas usuários autorizados possam visualizar ou modificar determinados arquivos
C
Evitar a criação excessiva de pastas no sistema
D
Automatizar a exclusão de arquivos antigos
E
Padronizar o formato dos documentos digitais
A observação e a descrição do desenvolvimento individual, registrados pelo professor de educação infantil, são:
A
registros que servem unicamente para comparar o desempenho das crianças e estabelecer rankings internos.
B
estratégias voltadas exclusivamente para identificar falhas e propor correções imediatas no comportamento infantil.
C
anotações que têm como principal função substituir a interação direta do professor com as crianças.
D
formas de acompanhar e avaliar o desenvolvimento individual dos alunos.
E
procedimentos utilizados apenas para cumprir exigências burocráticas da instituição.
O uso de portfólios como instrumento de avaliação na educação infantil permite documentar o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança ao longo do tempo, valorizando suas produções e conquistas individuais.
C
Certo
E
Errado
Em uma escola pública, a equipe gestora autorizou a aquisição de materiais pedagógicos previstos no planejamento anual. Após a entrega dos itens pelo fornecedor, o setor administrativo iniciou os procedimentos necessários para a regularização da despesa no âmbito orçamentário.
Durante auditoria interna, verificou-se a necessidade de assegurar a correta observância das etapas da execução da despesa pública, de modo a garantir conformidade com as normas de gestão orçamentária.
Considerando as fases da despesa pública no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:
A
O empenho corresponde ao reconhecimento da obrigação após a verificação do recebimento do bem ou serviço contratado.
B
A liquidação da despesa verifica o direito adquirido pelo credor, com base na comprovação da entrega do bem ou da prestação do serviço.
C
A liquidação da despesa consiste na reserva de dotação orçamentária para garantir o cumprimento da obrigação assumida pela administração.
D
O pagamento da despesa pode ser realizado após a autorização da compra, desde que haja disponibilidade financeira e previsão orçamentária.
Analise as afirmativas abaixo, com base na Atuação do Assistente Escolar.
1. O Assistente Escolar atua na assessoria pedagógica e administrativa, contribuindo para a organização das rotinas escolares e para o funcionamento dos processos educacionais, em articulação com a equipe gestora.
2. O Assistente Escolar é responsável pela definição autônoma de metodologias de ensino e avaliação, substituindo o trabalho pedagógico dos professores sempre que necessário.
3. O Assistente Escolar exerce apoio às atividades pedagógicas e colaboração com professores, coordenação pedagógica e equipe gestora, favorecendo a integração das ações educativas no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
A identificação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) constitui uma etapa importante para que suas necessidades educacionais sejam reconhecidas e atendidas no contexto escolar. Esse processo envolve diferentes fontes de informação e instrumentos de avaliação, podendo contribuir para uma educação mais equitativa.
Com base nesse contexto, analise os itens a seguir:
I. A identificação de estudantes com AH/SD pode envolver diferentes informantes e instrumentos, o que contribui para maior consistência no processo avaliativo.
II. As avaliações pedagógicas realizadas pelo professor podem incluir instrumentos diagnósticos elaborados com base em referenciais curriculares, com o objetivo de identificar potencialidades dos estudantes.
III. Escalas e listas de características podem ser utilizadas como instrumentos auxiliares para observar comportamentos associados às AH/SD no contexto escolar e familiar.
IV. O processo de identificação de estudantes com AH/SD obrigatoriamente deve ser confirmado por meio de testes padronizados de inteligência aplicados por profissionais especializados.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I, II e III, apenas.
D
I, III e IV, apenas.
E
I e IV, apenas.
No último período da pré-escola, a equipe propõe provas de prontidão e atividades diárias de cópia para preparar as crianças para o primeiro ano. As famílias demonstram preocupação com a mudança de rotina e com o novo espaço escolar. Qual é o procedimento correto?
A
Intensificar cópias, consciência fonêmica e escrita convencional, aproximando a rotina da pré-escola das práticas acadêmicas previstas para o primeiro ano.
B
Aplicar uma avaliação de prontidão, organizar grupos por desempenho e encaminhar ao Ensino Fundamental as habilidades que cada criança precisa consolidar.
C
Preservar as rotinas da pré-escola e restringir contatos com a etapa seguinte, evitando que expectativas futuras interfiram no cotidiano do grupo.
D
Realizar uma visita ao novo prédio e enviar portfólios como síntese de desempenho, permitindo que o primeiro ano organize turmas por necessidades.
E
Articular equipes e famílias, compartilhar registros, conhecer novos espaços e assegurar continuidade das experiências, com a síntese servindo de referência pedagógica.
Analise as afirmações sobre avaliação e progressão continuada e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)A avaliação deve acompanhar continuamente o processo de aprendizagem.
(__)A progressão continuada dispensa intervenções pedagógicas.
(__)A avaliação orienta o replanejamento do ensino.
(__)A avaliação limita-se à atribuição de notas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, F, V, V.
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, F.
E
F, V, V, F.
Os procedimentos administrativos escolares são fundamentais para a organização, a legalidade e a transparência da vida escolar, assegurando o correto registro da trajetória acadêmica dos estudantes e o funcionamento regular da instituição. No âmbito da secretaria escolar, constitui procedimento administrativo corretamente caracterizado:
A
o registro da vida escolar do aluno por meio de documentos oficiais, como matrícula, histórico escolar e atas, garantindo a autenticidade e a fidedignidade das informações
B
a definição das metodologias de ensino e das estratégias didáticas a serem utilizadas em sala de aula
C
a elaboração do planejamento pedagógico anual com base exclusivamente nas avaliações externas
D
a escolha dos materiais didáticos e dos projetos interdisciplinares desenvolvidos pelos docentes
Durante revisão de práticas pedagógicas, a equipe técnica da escola notou um padrão: um grupo de alunos apresenta desempenho acadêmico adequado em tarefas rotineiras, porém evita atividades desafiadoras, abandona tarefas complexas com facilidade e manifesta forte ansiedade em avaliações, comprometendo a expressão plena de suas competências. A direção solicita uma intervenção institucional que atue sobre essa combinação entre regulação emocional e rendimento escolar, sem reduzir expectativas pedagógicas. Qual ação é a mais consistente?
A
Reestruturar o currículo priorizando volume de exercícios com repetição para criar um hábito.
B
Implementar programa institucional de desenvolvimento de autorregulação articulado às práticas pedagógicas.
C
Reduzir o nível de complexidade das avaliações formais momentaneamente como foco em verificar o diagnóstico da turma.
D
Encaminhar os estudantes para acompanhamento clínico externo.
E
Substituir avaliações discursivas por instrumentos objetivos.
A avaliação na Educação Infantil apresenta especificidades próprias, definidas pela legislação educacional vigente e pelas diretrizes pedagógicas nacionais. Nessa etapa, a avaliação deve estar articulada às práticas pedagógicas, respeitar o ritmo de desenvolvimento das crianças e contribuir para o planejamento e a mediação do trabalho do professor, sem assumir caráter seletivo ou excludente. Considerando esses princípios, assinale a alternativa CORRETA.
A
A avaliação é contínua, processual e formativa, baseada na observação, no registro e na reflexão sobre as aprendizagens e o desenvolvimento integral da criança, não tendo finalidade classificatória, promocional ou de retenção.
B
A avaliação ocorre prioritariamente por meio de instrumentos padronizados, como provas e testes formais, utilizados para mensurar o desempenho individual das crianças.
C
A avaliação tem como finalidade central selecionar, classificar e reter as crianças que não atingem os objetivos previstos para a etapa.
D
A avaliação classifica as crianças a partir de comparações de rendimento, estabelecendo níveis de desempenho e hierarquização entre os alunos.
Gerar simulado