Analise as informações contidas no texto que seguem: "Na sua visão, a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intra psíquica do sujeito. Ele conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis: um real e um potencial. O real é aquele já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, porque já tem um conhecimento consolidado. Por exemplo, se domina a adição esse é um nível de desenvolvimento. O potencial é quando a criança ainda não aprendeu tal assunto, mas está próximo de aprender, e isso se dará principalmente com a ajuda de outras pessoas. Por exemplo, quando ele já sabe somar, está bem próximo de fazer uma multiplicação simples, precisa apenas de um "empurrão". As características do texto identificam a visão de: Analise as informações contidas no texto que seguem: "Na sua visão, a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intra psíquica do sujeito. Ele conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis: um real e um potencial. O real é aquele já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, porque já tem um conhecimento consolidado. Por exemplo, se domina a adição esse é um nível de desenvolvimento. O potencial é quando a criança ainda não aprendeu tal assunto, mas está próximo de aprender, e isso se dará principalmente com a ajuda de outras pessoas. Por exemplo, quando ele já sabe somar, está bem próximo de fazer uma multiplicação simples, precisa apenas de um "empurrão". As características do texto identificam a visão de:

Analise as informações contidas no texto que seguem: "Na...

Q2060454

Pedagogia Papel da cultura e da biologia para Vygotsky

Ano: 2021

Banca: Associação dos Municípios do Extremo Oeste de Santa Catarina - AMEOSC

Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2021

Analise as informações contidas no texto que seguem: "Na sua visão, a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intra psíquica do sujeito. Ele conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis: um real e um potencial. O real é aquele já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, porque já tem um conhecimento consolidado. Por exemplo, se domina a adição esse é um nível de desenvolvimento. O potencial é quando a criança ainda não aprendeu tal assunto, mas está próximo de aprender, e isso se dará principalmente com a ajuda de outras pessoas. Por exemplo, quando ele já sabe somar, está bem próximo de fazer uma multiplicação simples, precisa apenas de um "empurrão".

As características do texto identificam a visão de:

Cagliari.

Vygotsky.

Piaget.

Paulo Freire.

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