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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivos garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e a interação com as outras crianças.
Partindo desse princípio, para alcançar esses objetivos é necessário:
Que a organização das atividades no tempo e no espaço assegure apenas o reconhecimento das especificidades etárias e da utilização ampla dos espaços externos ou internos, e não o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.
Que a organização das atividades no tempo e no espaço assegure para além do reconhecimento das especificidades etárias da utilização reduzida dos espaços externos ou internos por causa da segurança, o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.
Que a organização das atividades extrapole o tempo necessário, aproveitando mais o espaço, assegure para além do reconhecimento das especificidades etárias e da utilização ampla dos espaços externos ou internos, o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.
Que a organização das atividades no tempo e no espaço assegure para além do reconhecimento das especificidades etárias ou da utilização ampla dos espaços externos ou internos, o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.