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De acordo com os PCN, a seleção de conteúdos a serem trabalhados pode se dar numa perspectiva mais ampla, ao procurar identificá-los como formas e saberes culturais cuja assimilação é essencial para que produza novos conhecimentos. Dessa forma, pode-se considerar que os conteúdos envolvem explicações, formas de raciocínio, linguagens, valores, sentimentos, interesses e condutas. Assim, nesses parâmetros os conteúdos estão dimensionados não só em conceitos, mas também em:
Compreensão dos processos.
Procedimentos e atitudes.
Capacidade de análise e de crítica.
Esquemas lógicos.
Capacidade de argumentar e de fazer conjecturas.